Schüler*innen lernen, wie man Aufgaben zur Zinsrechnung systematisch mit einem Flowchart Diagramm abarbeiten kann. Zielgruppe: 3. Klasse (Sek. 2) Zeitrahmen: 20 min. Fach: Mathematik Themen: Digitale Bildung Lehrplanbezug: Typ / Art des Unterrichtmaterials: Flowchart Diagramm Dateien MO_FC_U_zinsrechnung.pdf ← Zurück
Zauberwürfel lösen Zielgruppe: 14-16 Jahre Zeitrahmen: 100 min. Fach: Digitale Grundbildung, Informatik, Mathematik Themen: Algorithmen, Digitale Bildung Lehrplanbezug: Typ / Art des Unterrichtmaterials: Unterrichtspaket für MINT-Didaktik und Digitale Grundbildung: Aufgabenstellungen für die Schüler*innen sowie Anleitung + Materialien für die Lehrperson…
Anhand eines Klassendiagramms werden die Unterkategorien von Wirbeltiere veranschaulicht. Zielgruppe: 1. Klasse (Sek. 1) Zeitrahmen: 20 min. Fach: Biologie und Umweltbildung Themen: Digitale Bildung Lehrplanbezug: Typ / Art des Unterrichtmaterials: Klassendiagramm Dateien MO_CD_U_Wirbeltiere.pdf ← Zurück
Zielgruppe: (alle) Zeitrahmen: 2 min. Fach: (alle) Themen: Digitale Bildung, Modellierung Lehrplanbezug: Typ / Art des Unterrichtmaterials: Video ← Zurück
Zielgruppe: (alle) Zeitrahmen: 8 min. Fach: (alle) Themen: Digitale Bildung, Modellierung Lehrplanbezug: Typ / Art des Unterrichtmaterials: Video ← Zurück
Zielgruppe: (alle) Zeitrahmen: 9 min. Fach: (alle) Themen: Digitale Bildung, Modellierung Lehrplanbezug: Typ / Art des Unterrichtmaterials: Video ← Zurück
Zielgruppe: (alle) Zeitrahmen: 9 min. Fach: (alle) Themen: Digitale Bildung, Modellierung Lehrplanbezug: Typ / Art des Unterrichtmaterials: Video ← Zurück
Zielgruppe: (alle) Zeitrahmen: 3 min. Fach: (alle) Themen: Digitale Bildung, Modellierung Lehrplanbezug: Typ / Art des Unterrichtmaterials: Video ← Zurück
Zielgruppe: (alle) Zeitrahmen: 3 min. Fach: (alle) Themen: Digitale Bildung, Modellierung Lehrplanbezug: Typ / Art des Unterrichtmaterials: Video ← Zurück
Zielgruppe: (alle) Zeitrahmen: 9 min. Fach: (alle) Themen: Digitale Bildung, Modellierung Lehrplanbezug: Typ / Art des Unterrichtmaterials: Video ← Zurück
